TIPS PARA MEJORAR TU COMPRENSIÓN DE LECTURA

¿Cómo está tu comprensión de lectura?, ¿estás mal en los exámenes a pesar de invertir mucho tiempo estudiando, pero igual no entiendes? Deja de preocuparte por que ahora conocerás 10 tips infalibles para mejorar tu comprensión de lectura y con ello sacarle el jugo a cualquier texto que caiga en tus manos.

Recuerda ir aplicando estos tips cada vez con mayor esmero. Lo importante está en que seas constante y no decaigan tus esfuerzos por desarrollar una mejor comprensión de lectura. ¡Vamos!, anímate que los resultados empezarás a notarlos gradualmente. Todo depende de lo mucho que practiques.

Los 10 tips para la comprensión de lectura son:

• El mejor ejercicio para optimizar tu comprensión lectora es simplemente leer (¿obvio no?), sin embargo busca textos que realmente te interesen. Si te gustan los cantantes, o los espectáculos, busca textos sobre estos temas, verás que la lectura puede ser muy interesante. Toma en cuenta que quienes no leen es porque no encuentran algo que les interesa.
• Lee textos variados y de diversa complejidad: novelas, periódicos, revistas, de todo. De esa manera lograrás incorporar la costumbre de informarte por medio de la lectura, la cual representará un enorme beneficio en tu vida personal.
• Antes de leer un libro o un artículo, revisa algunos datos sobre el autor, la época en que vivió, los años y circunstancias en que lo escribió. Estos datos son importantes para analizar los diversos conceptos de la lectura.
• Échale solo un vistazo a los capítulos u otras partes que componen el texto. Al hacerlo te harás una mejor idea sobre el contenido de cada capítulo y por lo tanto del libro.
• Marca con colores algunas palabras o frases que detallen puntos importantes de todo el texto. Asígnale un significado a cada color, esto es muy útil para recordar todo tipo de lecturas.
• Recuerda tomar un breve descanso entre cada párrafo leído para recapitular o sintetizar mentalmente en caso el texto sea muy difícil.
• Para interpretar el texto correctamente: analízalo y forma una opinión, saca ideas centrales, deduce conclusiones y predice consecuencias.
• Para retener la lectura tendrás que asimilar: conceptos fundamentales, datos para responder preguntas (esas siempre son necesarias) y detalles aislados (como para sorprender a los demás).
• Establece consecuencias del tema que lees, luego ordénalas, esquematízalas y resúmelas. Formula estas preguntas: ¿Qué sucederá si se aplicara lo que estoy leyendo?, ¿a quiénes podría ayudar este conocimiento?, ¿Qué intenta generar el autor?
• Para aprender a valorar un texto debes captar el sentido de lo leído, para ello establece relaciones causa-efecto (si…entonces…). Luego separa los hechos de las opiniones, diferenciando lo verdadero de lo falso y lo real de lo imaginario.

Estos tips te ayudarán a tener mejor retención de lectura y con ello tendrás la seguridad de que no se te olvidará nada que estudies, ¡ánimo! Que a partir de ahora se te abrirá todo un mundo de conocimiento, lógicamente a medida que tus tiempos de lectura se incrementen,  ¡a leer!

Cambio climático

Cambio Climático, Calentamiento Global y Efecto Invernadero

Mapa muestra la diferencia entre el promedio de temperatura de 10 años (2000 y el 2009) comparado con el promedio de 1951 a 1980. Nótese que el aumento de temperaturas es mayor en los polos y que hay un aumento generalizado.

El Cambio Climático es un cambio significativo y duradero de los patrones locales o globales del clima, las causas pueden ser naturales, como por ejemplo, variaciones en la energía que se recibe del Sol, erupciones volcánicas, circulación oceánica, procesos biológicos y otros, o puede ser causada por influencia antrópica (por las actividades humanas), como por ejemplo, a través de la emisión de CO₂ y otros gases que atrapan calor, o alteración del uso de grandes extensiones de suelos que causan, finalmente, un calentamiento global. Más detalles en ¿Qué es el Cambio Climático? y Causas del Cambio Climático.

Aumento de las temperaturas Globales

El Calentamiento Global es un aumento de la temperatura de la atmósfera terrestre que se ha estado observando desde finales del siglo XIX. Se ha observado un aumento de aproximadamente 0.8 ºC desde que se realizan mediciones confiables, dos tercios de este aumento desde 1980. Hay una certeza del 90% de que la causa del calentamiento es el aumento de gases de efecto invernadero que resultan de las actividades humanas como la quema de combustibles fósiles (carbón, gasolina, gas natural y petróleo) y la deforestación. 

El Efecto Invernadero

El Efecto Invernadero es un fenómeno natural en el cuál la radiación de calor de la superficie de un planeta, en este caso la Tierra, es absorbida por los gases de la atmósfera y es reemitida en todas direcciones, lo que resulta en un aumento de la temperatura superficial. Los gases más eficientes en absorber el calor se llaman gases de efecto invernadero o gases de invernadero, entre ellos está el CO₂que es el que la humanidad en su consumo de recursos ha aumentado a niveles nunca vistos previamente y está causando el calentamiento global.

Ahí les va un video sobre "El futuro de nuestro planeta"

Seis acciones contra la extinción de animales

Seis acciones contra la extinción de animales

Los ciudadanos pueden asumir unos sencillos consejos que ayudarán a las especies en peligro y la biodiversidad en general

• Por ALEX FERNÁNDEZ MUERZA
 
• 10 de mayo de 2012

-Cada vez más especies se encuentran en peligro de extinción, un problema que afecta no solo a la naturaleza, sino a toda la humanidad. La ciudadanía puede hacer suyos unos consejos básicos que contribuirán a recuperar y conservar estas especies amenazadas, y en general, toda la biodiversidad: 1. Informarse y concienciarse del problema 

2. Evitar y denunciar actividades ilegales.           3. Reducir tu impacto en la naturaleza.

4. Visitar espacios protegidos y ayudar como voluntario.

5. consumir de forma sostenible.

6. Conducir con precaución en zonas naturales.

Cuidado con el uso de los celulares

Aquí les alcanzo algunos tips para reducir el daño EMF (frecuencias electromagnéticas) de los celulares:

1.- Cuando hagas una llamada desde tu celular, no lo pongas en  tu oreja hasta que la otra persona haya contestado. Cuando el teléfono suene con una llamada entrante, acepta la llamada pero espera unos segundos antes de poner el teléfono sobre tu oreja. Los niveles de radiación son los mas altos al inicio de la llamada.

2.- No uses tu teléfono celular mientras te transportas. Los autos y vehículos de transporte tienen un efecto de Jaula Faraday, como un horno microondas se concentra en todo lo que este contiene el auto (tú y los ocupantes). También  mientras el vehículo se mueve, tu celular esta constantemente escaneando para atrapar señal, siendo los niveles de radiación mucho más altos que cuando esta estacionario.

3.- No duerman con el celular prendido. Tu cuerpo necesita tiempo de calidad para recuperarse. Cuando duermes, el proceso de recuperación es posible porque el cuerpo activa ciertas hormonas. La radiación de los celulares perturba esta activación de hormonas, no tan solo perturbando el patrón de sueño sino que también ataca tu sistema inmunológico.

4.- Mantén tu celular en uso mínimo cuando te sientes cansado o decaído  Piensa en la radiación del celular como 

cualquier otra toxina . Si te estas sintiendo agotado, la radiación puede hacerte sentir aún mas cansado y debilitar más tu organismo.

¿Cómo motivar a los niños a rezar el Rosario?

A lo largo de los años heintentado animar a mis hijos a rezar el Rosario con una mezcla de éxitos y fracasos, y por tanto admiro a las madres que me dicen que rezan el Rosariotodas las noches en familia y también la labor de la Armada Blanca. Uno se podría pensar que quizá es demasiado pedir a niños pequeños rezar el Rosario todos los días, pero eso es precisamente lo que hizo la Ssma. Virgen María cuando se apareció a tres pastorcillos en Fátima. Cuando empezaron sus apariciones el 13 de mayo de 1917, Lucía tenía 10 años, Francisco 8 años, y Jacinta solo 7 años y no se pasaban todo el día en la iglesia.

¿Qué estrategias usó nuestra Sra. de Fátima para lograr que esos tres niños rezaran el Rosario cada día con devoción?

1) Dar ejemplo de cómo rezar, hasta antes de mencionar el Rosario. Antes de las apariciones de la Virgen, Dios mandó al Ángel de Portugal para decirles a los niños: “¡Orad conmigo!”. Les dio ejemplo y les enseñó simples oraciones, asegurándoles: “Los Corazones de Jesús y María están atentos a la voz de vuestras súplicas”. Cuando les encontró no rezando al aparecerse a ellos la segunda vez, les exhortó: “¿Qué estáis haciendo? ¡Rezad! ¡Rezad mucho!” y les reveló: “Los corazones de Jesús y de María tienen sobre vosotros designios de misericordia”. En su 3ª. aparición, les demuestra la Presencia del Señor en el Ssmo. Sacramento, postrándose ante Él. Ya les demuestra la necesidad de la oración y la actitud que deberían de tener, como podemos hacer los padres con nuestros hijos desde su infancia.

2) Insistir amablemente. En cada una de sus seis apariciones en Fátima, la Ssma. Virgen María repite su petición de que los pastorcillos recen el Rosario todos los días y que continúen a hacerlo. Si la Ssma. Virgen María no se contentó con decirlo una vez, no deberíamos de desanimarnos si hemos de insistir con cariño una y otra vez para que nuestros hijos tomen la costumbre de rezar el Rosario todos los días.

3) Demostrar que nos importa. La Ssma. Virgen María se mostró a veces triste, apelando a la compasión de los pastorcillos. Explica Lucía: “Delante de la palma de la mano derecha de nuestra Señora estaba un corazón rodeado de espinas que parecían clavarse en él. Entendimos que era el Corazón Inmaculado de María, ultrajado por los pecados de la humanidad, y que quería reparación.” (2ª. Aparición Virgen) Añade también que en su última aparición a los pastorcillos, la Ssma. Virgen María “tomando aspecto más triste dijo: -‘Que no se ofenda más a Dios Nuestro Señor, que ya es muy ofendido.” Si de verdad nos importa la oración, los niños se darán cuenta de ello.

4) Recordarles la necesidad de reparación para evitar el infierno. A veces podríamos pensar que hablar sobre el infierno y sobre los pecados podría asustar demasiado a los niños, pero la Ssma. Virgen María no se andó con rodeos y hasta les mostró una visión del infierno en su tercera aparición, pidiéndoles: “Cuando recéis el rosario, decid después de cada misterio: ‘Jesús mío, perdónanos, líbranos del fuego del infierno, lleva todas las almas al cielo, especialmente las más necesitadas’”. En su cuarta aparición insistió: “Rezad, rezad mucho y haced sacrificios por los pecadores, porque muchas almas van al infierno por no tener quien se sacrifique y rece por ellas". Si la más tierna de las Madres no les evitó a los pastorcillos pensar en el infierno, tampoco deberíamos de tener miedo de hacerlo con nuestros hijos, por su bien.

5) Recordarles que el esfuerzo será premiado.
La Ssma. Virgen María motivó a los pastorcillos también revelándoles lo que podrían obtener rezando el Rosario. En su primera aparición dijo que Francisco iría al Cielo, “pero tiene que rezar antes muchos rosarios” y les animó a todos: “Rezad el rosario todos los días para alcanzar la paz del mundo y el fin de la guerra". Dio el mismo fin en su tercera aparición, añadiendo además que se rezara para impedir mayores castigos. En sus cuartas y quintas apariciones prometió hasta la cura física de algunos enfermos. Les alentó con recompensa inmediata, apareciéndose su segunda y tercera vez tras el rezo del Rosario. Para que no se desanimaran, les aseguró: “Al final, mi Inmaculado Corazón triunfará” (3ª. Aparición).

La Iglesia Católica anima de la misma forma a los fieles, concediendo indulgencia plenaria al rezo del Rosario en la iglesia o en familia, según el “Manual de Indulgencias de la Penitenciaría Apostólica” (1986) bajo las condiciones usuales indicadas en las “Normas sobre las indulgencias” [Si no se cumplen las condiciones, la indulgencia es parcial]:

“1. Basta el rezo de sólo una tercera parte del rosario: pero las cinco decenas deben rezarse seguidas.
2. A la oración vocal hay que añadir la piadosa meditación de los misterios.
3. En el rezo público, los misterios deben enriquecerse de acuerdo con la costumbre admitida en cada lugar; en el rezo privado, basta con que el fiel cristiano junte a la oración vocal la meditación de los misterios. (48)”

De esta forma concreta los fieles están asegurados de que sus oraciones hacen una gran diferencia a sí mismos o a las almas en el Purgatorio (a quienes se les puede aplicar las indulgencias obtenidas). El mismo Señor concedió a la Iglesia por medio de sus apóstoles este poder como administradora de gracia, como se lee en el Evangelio del Domingo de Pentecostés[05.19.13]: “Recibid el Espíritu Santo; a quienes les perdonéis los pecados, les quedan perdonados; a quienes se los retengáis, les quedan retenidos” (Juan 20, 23).

Confiemos, pues, en los consejos de la Ssma. Virgen María de rezar el Rosario todos los días y también en el poder de su intercesión ante el Señor, como explica el Bto. Cardenal Newman:

“Esto es por qué la Ssma. Virgen es llamada Poderosa - no, a veces, Toda-poderosa, porque ella tiene más que nadie, más que todos los Ángeles y Santos, este gran, prevaleciente don de la oración. Nadie tiene acceso al Todopoderoso como Su Madre; nadie tiene mérito como el suyo. Su Hijo no le negará nada que ella pida; y aquí se encuentra su poder. Mientras ella defiende a la Iglesia, ni las alturas ni las profundidades, ni los hombres ni los espíritus malvados, ni los grandes monarcas, ni destreza humana, ni violencia popular, pueden servir para dañarnos; ya que la vida humana es corta, pero María reina en las alturas, una Reina para siempre.” [“Meditaciones sobre la Letanía de Loreto para el mes de mayo” (enlace en inglés, traducción mía)]

“Virgo Potens”, Virgen Poderosa, ruega por nosotros.

[Citas de las apariciones de las “Memorias de la Hna. Lucía” (.pdf de corazones.org)

Pregunta del día [Puede dejar su respuesta en los comentarios]: ¿Cómo animaría a sus niños a rezar el Rosario? ¿Hay alguna estrategia que le haya funcionado?

LUGARES TURÍSTICOS DE SAN ANTONIO - CAÑETE

San Antonio debe su nombre al Santo San Antonio de Padua. Es más conocido porque en su juridiscción está la Playa El Leon Dormido y la Playa La  Ensenada.

EFIGIE DE SAN ANTONIO

Es  un bloque pétreo ubicado en las inmediaciones de las faldas del cerro “las campanas”, en la subida de la “cuesta Camacho”, hacia el lado derecho de la que fue la carretera panamericana antigua. El mismo, es un peñasco de 1,50 m. de altura y 0.70 m. de ancho, de otro mas grande y que le sirve de fondo. Esta roca tiene algunas manchas oscuras y con las sombras que se forman en ella, de acuerdo a la posición del sol, a la distancia se le puede apreciar como la efigie del santo patrón, de cerca podríamos sentirnos decepcionados, sin embargo la silueta formada y vista por los primeros viajeros que venían de Chilca a San Antonio, ha dado lugar a una de las hipótesis del origen del nombre del pueblo. Cada vez que pasaban por el lugar, se decían entre ellos: “ya llegamos a San Antonio”; tal expresión quedó para la posteridad porque cuando se trato de darle nombre al lugar no hubo duda de cual seria.

LABERINTO DEL CHECCHE

Siguiendo  la ruta citada, ya en “la capa rosa”, nos encontramos con otra lección de la madre naturaleza que al ir y venir de las aguas, el continuo golpear las rocas mas blandas se desgranan, resquebrajan y desmoronan, así   se han formado túneles, grietas y pasos diversos, conformando prácticamente un laberinto. Así  le hemos bautizado alas formaciones que encontramos antes de llegar al “fondo de la capa rosa”.

Sea segura que otra figuras se forman en el trecho que nos sirve para llegar a este lugar, tal como ya les hemos manifestado; cabe mencionar el peñasco “la chata” que se encuentra en las aguas distantes de los cerros, de forma aplanada y que durante las horas “ de llena” o marea alta, case desaparece  bajo las aguas, por eso su nombre, de esta y del “laberinto del checche” sean sacado increíbles cantidades de moluscos marinos, conocidos como chanques y racas, por los hombres mas valientes del valle. Estos exquisitos ejemplares  de moluscos se han consumido desde tiempos inmemorables, sus restos se les puede encontrar en todas las ruinas y cementerios de los aborígenes. Actualmente son muy apreciados para la preparación de los picantes tradicionales en todos los pueblos del valle.

PIEDRA NUMERADA

Se encuentra ubicada en la mitad del camino,  justamente conocido como “La piedra numerada”, allí tenemos una roca en la que se puede apreciar aparentemente algunos caracteres no bien definidos, nos aseguran que la piedra numerada no es la que solemos señalar que se la llevaron no se sabe quien o quienes solo tenemos la que puede verse en pleno camino y cuyos caracteres parecen ser algunos números en lo que podríamos decir según lo que sabemos dos ceros de costado en primer y tercer lugar y otra cifra que se halla en el centro que no hemos podido descifrar al costado derecho hay un lado vacío y que al parecer hubo otra piedra allí, pero no esta y tampoco cerro abajo.

Hasta aquí nos encontramos con tres casos clamorosos, que hay personas inescrupulosas que depredan un patrimonio que nos pertenece a todos y que nuestros hijos y nietos ya no conocerán urge tomar conciencia de las cosas que tenemos y que debemos preservar lo que nos caracteriza, nos identifica son lo sellos de nuestros suelo nadie puede arrogarse el derecho de llevárselas como si fueran un souvenir cualquiera.

CUEVA DE LOS MURCIELAGOS

De regreso a la playa de” LA ENSENADA “ en dirección norte encontramos, luego de recorrer 2/3  partes de la misma a la orilla de la actual carretera panamericana sur, en los cerros que fueron dinamitados para hacer la carretera asfáltica, aun hoy la entrada de una cueva que algunos aseguran que tenia con el lugar denominado “LA OLLERIA” , unos opinan que tal salida o entrada según sea el caso estaba en esa zona que divide a los distritos de San Antonio Y Santa Cruz de Flores, otros aseguran mas bien que era el lugar conocido como “hueco jediendo” en el primer caso no hay rastros ni testigos que confirmen o nieguen tal versión en el segundo, puede encontrarse aun el orificio ya en circunscripción del segundo distrito de los citados pero que aparentemente no parece significativo, se necesitaría una investigación in situ, es decir introducirse y verificar hasta donde es posible llegar.

Esta cueva originalmente, su entrada tenia una luz de 5 m. de alto por 4 m. de ancho aproximadamente; su bóveda tenía una altura mayor hasta  15 m. y continua una bajada unos 25 m. y luego descendía hasta encontrarse solo una grieta estrecha, encontrándose un piso fangoso y mal oliente productos de la deyecciones de los murciélagos .

LA PIEDRA CAMPANA

Se encuentra algunos metros mas arriba de la roca en donde se puede apreciar a "San Antonio". Es  un bloque alargado de unos 1.82 m. y de 0.80 cm. de ancho, encima de otras rocas mayores que sobresalen del centro, lo de "Piedra Campana"  no es porque se ele parezca al tal objeto, sino por el sonido que emite, es muy similar  a una campana, entre sus principales características están: precisamente tiene un sonido metálico  parecido al de una campana, su peso es difícil de calcular pero sabemos que es muy pesada, su superficie parcial presentan erosiones que sugieren que fue  sometida a altas temperaturas por las rugosidades diríamos que las partes mas blandas fueron derretidas.

En los años que tenemos visitándola, hemos establecido que no es la única roca con las características citadas lineas arriba; hubo otra en la cima del camino conocido con el nombre de la "piedra numerada". Nuestros bisabuelos la conocieron y vieron hasta la primera mitad del siglo pasado, distintas versiones así lo manifiestan, aun mas, en el lugar donde supuestamente estuvo, aun queda hasta la actualidad un hoyo que con los años sigue enterrándose; hemos pasado por el lugar por primera vez a mediados de la década del 50, nunca se vio tal peñasco, solamente aquel hoyo que por entonces era mas profundo. según la descripción dada, la roca era grande, de forma circular, irregular lógicamente y así se le golpeaba con otra piedra emitía un tañido de campana; por entonces era la que se conocía con el nombre que se le da a la que conocemos ahora. el lugar no tiene otras rocas cercanas, es un paraje desértico.

También conocida como piedra de los sacrificios. conocida hasta ahora como el "sillón del inca" , nombre caprichoso que alguien sin mayores conocimientos de la historia ni de la realidad circunstante no pudo ocurrírsele otra cosa.

Es una roca de 1.14 m. de altura con una circunferencia de 4.72 m.  y podría pesar 3 toneladas, se encuentra en uno de los cerros al oeste del alto Esquivilca,  su acceso se efectúa muy cerca del portillo de la laguna.

Esta roca tiene una especial conformación en su parte superior; en una superficie que pudo servir para colocar las ofrendas o en todo caso para poner un animal o un ser humano para ser decapitado, en  dirección sur de la piedra tiene un gargantilla muy peculiar su forma nos hace imaginar a un diente cariado

Gente que no aprecia estas cosas a querido sacarla moverla desde su base, hoy la piedra esta inclinada originalmente no estaba así, es mas habían otras dos rocas mas chicas una de 1 m. de alto que se encuentra partida en dos no se descartar la participación de los destructores de ídolos, tiene el perfil de un a gran lechuza la otra mas pequeña de unos 0.35 cm de alto que tenia en bulto la figura de una lechuza.

“CERRO MIRADOR” UN NUEVO DESTINO TURÍSTICO EN SAN ANTONIO – CAÑETE

PODER POLÍTICO: Lo que hoy se llama “CERRO MIRADOR” fue escenario del descanso eterno(CEMENTERIO) de nuestros antepasados en el distrito de SAN ANTONIO – CAÑETE, lamentablemente en la última década del siglo XX de manera negligente e irresponsable ordenaron que una máquina limpiara el lugar, perdiéndose muchas huellas de su historia, dentro de ellas estaba los restos mortales del CAPITÀN CHILENO VILLARÀN (VILLAGRAN) que era un TROFEO DE GUERRA poes los “13 VLIENTES DE SAN ANTONIO” en la férrea defensa ante la invacion chilena, pese a estar en inferioridad numérica y logística lograron asestar un duro golpe matando al Jefe chileno en “CERRO COLORADO” DE MALA, luego (Del 24 al 26 de dciembre de 1880) pagarían muy caro con el incendio de todo el pueblo, asesinatos y violaciòn insana de los invasores y asesinos chilenos, incluso estos se dieron el lujo de dar “El Repaso” y poner como blanco para sus practicas de tiro a varios de los valientes defensores. (Leer otros artìculos en www.poderpolitico.info)

Hoy en dìa se ha cambiado de denominaciòn por el de “CERRO MIRADOR” con una infraestructura moderna, el cual saludamos y felicitamos, pero quizá falta el complemento de construir un obelisco en HOMENAJE a los 13 valientes en el lugar.

Sin lugar a dudas la obra es bella y de alguna manera mejora el paisaje natural, sumándole con el uso de la piedra un nuevo atractivo turístico; si le dan una mayor promoción, con el paso del tiempo será uno de los lugares más preferidos por los visitantes en toda la provincia de CAÑETE.

El folleto

Aprendamos un poco más

Chicas conozcamos al científico Antonio Brack... es super sencillo.

ECORREGIONES DEL PERÚ

Hijos responsables: 5 claves para lograrlo

Uno de los mayores retos que tienen los padres es lograr que sus hijos sean responsables de sus actos y pertenencias, además que cumplan con ciertas obligaciones acordes a su edad. Es indispensable por tanto, tener presente algunas claves que ayudarán a los padres a lograr dicho objetivo. Primera clave: Comenzar desde que son bebés Los autores del libro “Cómo enseñar a su hijo a ser responsable” aseguran que los niños a quienes no se les dan deberes en el hogar desde la primera infancia, carecerán de habilidad para organizarse, para fijarse objetivos y llevar a cabo tareas complejas a lo largo de su infancia y adolescencia. La responsabilidad es una de las virtudes más significativas en el desarrollo humano; gracias a ésta la persona asume el control de su propia vida, pero para que esto se logre, los padres deben fomentarla en sus hijos desde los primeros meses. Por ejemplo en los bebés se les debe enseñar a recoger sus juguetes, más adelante a organizar sus útiles escolares, después la ropa del día siguiente, y así sucesivamente… A medida que el niño va creciendo, se le debe dar la confianza suficiente para que desarrolle nuevas tareas. Así pues la responsabilidad no se adquiere de un día para otro; es un proceso que se irá desarrollando durante toda la infancia y la etapa escolar hasta llegar a la adolescencia, en la cual la responsabilidad se pondrá a prueba una y otra vez. Segunda clave: Establecer normas claras Como toda ley de vida, existen derechos y también deberes, por eso en casa también deben haber normas que han de respetarse y acatarse. Pero hay que ser muy claros a la hora de establecer estos límites. Si los niños no saben qué esperan sus padres de ellos, o no saben cuáles son sus deberes, no podrán educarse en el valor de la responsabilidad. Los padres no sólo deben establecer normas de la manera adecuada según la edad de cada niño, sino explicarles cuáles son las consecuencias por no cumplirlas. Para hacer más comprensible el asunto, sobre todo en un principio mientras se adquiere el hábito, es una buena estrategia escribir los deberes en un lugar visible de la casa (tablero o cartelera) y crear un sistema de estímulos -caritas felices, dulces, entre otros- en especial para los más pequeños de la familia. De esta manera los chicos tendrán las reglas a la vista y se motivará su cumplimiento. Tercera clave: Otorgar deberes Si queremos que los hijos sean responsables, pero no les damos la posibilidad que lo sean, no estamos haciendo nada... Cada hijo deberá asumir unos deberes en el hogar, adicionales a los escolares, los cuales se dan por sentado. Hay que dejarles que sean autónomos y evitar a toda costa realizar tareas que ellos mismos están en capacidad de hacer. La sobreprotección de los padres impide que los hijos ejerciten la responsabilidad, aparte de que los vuelve “flojos” y perezosos. Dentro de esa autonomía que se pretende lograr, es importante que los padres no estén todo el tiempo recordando los pendientes a sus hijos, pues se convierte en una mala costumbre de la cual pasarán a depender: “Una vez se esté seguro de que le han escuchado y entendido, hay que dejarlos que ellos mismo actúen en consecuencia” sugieren Ma. Ángeles Pérez y Francisco J. Rodríguez en su escrito La responsabilidad en el niño. Cuarta clave: Autoridad coherente Una de las formas de deteriorar la autoridad paterna, es no hacer respetar las normas que se han acordado, ni imponer consecuencias cuando estas no se cumplen. Cuando esto ocurre a menudo, los padres pierden la credibilidad de sus hijos, y por consiguiente toda autoridad sobre ellos. Es por eso que una vez se han determinado los deberes, los padres deben cumplirlos y hacerlos cumplir. “Si por alguna razón los padres olvidan lo que han ordenado, están otorgando a los hijos, tácitamente, permiso para hacer lo mismo.” Advierten los expertos antes mencionados. La coherencia es una manera de demostrar a los hijos que se está pendiente de su comportamiento. Además al ser coherentes, los niños se sienten más seguros y saben a qué atenerse si no cumplen las normas y responsabilidades. Si no hay coherencia, los chicos sienten ansiedad porque no son capaces de predecir lo que puede suceder. Quinta clave: Recompensas por ser responsable Los especialistas recomiendan estimular a los hijos a comportarse adecuadamente: “Ello no significa necesariamente regalos materiales, sino reconocimientos pequeños que reafirmarán en el niño la satisfacción de la labor cumplida. Además de las recompenses materiales, hay cosas como el tiempo, la atención la preocupación, la simpatía y la buena voluntad que también son recompensa. Un cuento más a la hora de dormir, una ida a cine, un helado, un abrazo fuerte, son manifestaciones que alientan al niño a decir: `¡vale la pena ser responsable!´.” Ma. Ángeles Pérez y Francisco J. Rodríguez. Un niño es responsable si... Según los autores Harris Clemes y Reynold Bean, un niño es responsable si: Realiza sus tareas en el hogar y el colegio sin que haya que recordárselo en todo momento. Puede razonar lo que hace. No echa la culpa a los demás sistemáticamente. Es capaz de escoger entre diferentes alternativas. Puede jugar y trabajar a solas sin sentir angustia. Puede tomar decisiones que difieren de las que otros niños toman en el grupo en que se mueven. Respeta y reconoce los límites impuestos por los padres y profesores sin discusiones. Puede concentrar su atención en tareas complicadas (según su edad) durante cierto tiempo sin llegar a situaciones de frustración. Lleva a cabo lo que dice que va a hacer. Reconoce sus errores y trata de corregirlos sin armar un lío. La vida real poco se asemeja a la de un palacio real; los hijos deberán asumir numerosas responsabilidades a lo largo de toda su vida, así que mejor empezar cuanto antes y qué mejor que en el lugar por excelencia de la educación en valores: la familia.